从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国的_ 为标志。
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- 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（ ）A、 詹姆士 B、 桑代克 C、 斯金纳 D、 布鲁纳
- 从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面’’，这是下列哪位人物的观点（ ）A、 珍妮特.沃斯 B、 布鲁纳 C、 泰勒 D、 布鲁姆
- 行动研宄作为一种研宄活动，源于第二次世界大战后的（ ）A、英国 B、德国 C、美国 D、法国
- 情感教学理论的基本主张有（ ）A、 教学目标 B、 非指导性教学过程 C、 学科知识结构 D、 意义学习与非指导性学习 E、 师生关系的品质
- 班级组织的个体化功能包括（ ）A、 促进发展功能 B、 满足需求的功能 C、 诊断功能 D、 指导社会规范的功能 E、 矫正功能
- 教育现代化最重要的标志就是受教育者的 （ ）A、 阶段性 B、 个性 C、 阶级性 D、 广泛性和平等性
- 教育心理学是应用心理学的一种， 是__ 的交叉学科。
- 道德两难指的是同时涉及两种道德规范的情境或问题。 （）
- 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（ ）。 A.关注教法 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
- 常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（ ）。 A.群体舆论 B.群体规范C.群体凝聚力 D.群体向心力
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