最早提出“学校文化”概念的是（ ）。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.舒尔茨 D.特朗普 E.华勒
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- （ ）发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．布鲁纳
- 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注蒽贯彻（ ）。A．理论联系实际原则 B．直观性原则 C．巩固...
- 学校文化具有( )A.选择功能 B.传播功能 C.凝聚功能 D.创新功能
- 赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映了( )A.教与学的关系 B.传授知识与发展能力的关系 C.教书与育人的关系 D.教...
- 传统教育走向现代教育，其重要标志是( )A.杜威的儿童中心思想 B.赫尔巴特的教师中心思想 C.布鲁纳的结构主义思想 D.卢梭的自然主义思想
- 赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了( )A.直接经验与间接经验的关系 B.知识与能力的关系 C.知识与思想品德的关系 D.教师与学生的关系
- 主张“教育应当按照儿童自然发展的顺序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力”的教育思想家是( )。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.杜威
- 主张“教育即生活”的教育思想家是( )。A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.杜威
- 关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（ ）A 、 泰勒 B 、 塞勒 C 、 杜威 D 、 布鲁纳
- “对基本概念的感知、理解”属于（ ）A 、 知识学习 B 、 技能学习 C 、 品德学习 D 、 能力学习
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