耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。A.任务难度不同，其最佳动机强度相同 B.动机越低，学习效率越高 C.任务难度不同，其...

赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（　　）。A.教学永远具有教育性 B.教学永远具有引导性 C.教学永远具有科学性 D.教学永远...

“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视（　　）。A.培养学生积极的心理品质 B.发展学生的能力 C.知识的传授 D...

教师备课需要做好的工作不包括（　　）。A.了解学生 B.钻研教材 C.设计教法 D.布置作业

依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　　）。A.启发性原则 B.理论与实际相结合原则 C.因材施教原则 D.科学性与教育性相统一原则

技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（　　）。A.理解技能和应用技能 B.操作技能和动作技能 C.智慧技能和动作技能 D.智慧技能和应用技能

在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（　　）是教学的中心环节。A.引发学习时机 B.领会知识 C.运用知识 D.巩固知识

知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。A.前人经验 B.感受与体验 C.记忆的内容 D.信息及其组织

在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（　　）。A.个别教学 B.复式教学 C.分组教学 D.班级教学

通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（　　）。A.直接的 B.间接的 C.具体的 D.模糊的