通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（ ）A.精加工策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.复述策略
相关内容：材料,干扰,感官,记忆,策略,精加工,认知,复述
- 教师的职业心理特征主要有（ ）A.认知、人格和行为 B.认知、气质和行为 C.认知、情绪和行为 D.认知、人格和道德品质
- 教师通过（ ）既可以了解学生的心理与行为,也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。A.心理测验 B.观察法 C.自述法 D.评估性会谈
- 教学策略
- 教学策略包括{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学。
- 在认知领域的教学目标中，{pz_填空}代表最低水平的认知学习结果,{pz_填空}代表最高水平的认知学习结果。
- 个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完成，这种现象是（）A.社会惰化 B.社会助长 C.社会干扰 D.利他行为
- 有些课题包含高度结构性的知识和技能（如数学、物理、化学、语法等），如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用（ ）A.以教师为中心的讲授策略...
- 合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（ ）A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习
- 《数学课程标准》明确提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略。” ...
- 简述短时记忆的特点。
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