迁移的概括原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理, 这一理论的代表人物是（ ）。A.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔 D.贾德
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- 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫
- 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）。A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则
- 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。A.《义务教育法》 B.马克思关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验
- 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁?路德 C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯
- {pz_填空}是我国制定教育目的的理论基础。
- 教育生物起源论的代表人物是（ ）。A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生
- “范例教学理论”的倡导者是（ ）。A.赞科夫 B.瓦·根舍因 C.布鲁纳 D.保罗·朗格朗
- 热爱学生是现代教师必备的（ ）。A.思想政治素质 B.教育理论素质 C.职业道德素质 D.职业技能素质
- 结构主义课程理论的代表是（ ）。A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
- 课程现代化的代表人物有（ ）。A. 布鲁纳 B. 怀特海 C. 瓦?根舍因 D. 赞科夫 E. 夸美纽斯
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