因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（ ）。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
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- 中国于1862年在北京的京师同文馆首先采用{pz_填空}这一教学组织形式。
- 素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养{pz_填空}和{pz_填空}为重点的教育。
- 美国心理学家格塞尔提出{pz_填空}，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。
- 德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（ ）是德育的基本途径。A.思想品德课 B.其他学科教学 C.班会 D.课外活动 E.学校例会
- 西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（ ）等几个层次。A.僧院学校 B.大主教学校 C.教区学校 D.普通学校 E.社会学校
- 苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（ ）。A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 E.理论联系实际原则
- 人的身心发展的一般规律包括（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 E.个别差异性
- 简述班集体形成和发展所经历的几个阶段。
- 小学教育能不能对社会发展起作用，归根结底还要看小学教育能不能促使儿童 的{pz_填空}得到发展。
- 遵循“激发动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查”这一基本程序的教学模式为 ( )。A.传递—接受式 B.引导—发现式 C.情境—陶冶式 D.自...
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