相关内容：班集体,发展,经历,阶段
- 以下不涉及问题解决过程的学说有（）。A.桑代克的尝试错误说 B.苛勒的顿悟说 C.巴甫洛夫的经典性条件作用论 D.杜威的分阶段说
- 试论述小学生品德发展的基本特征。
- 根据美国心理学家柯尔伯格的理论，在儿童道德判断处于前习俗水平的对应发展阶段为{pz_填空}和{pz_填空}。
- 问题解决的过程可分为四个阶段，即{pz_填空}、理解问题、提出假设和检验假设。(2009年天津)
- 问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、{pz_填空}和{pz_填空}四个阶段。
- 简述原型内化阶段的教学要求。
- 在操作定向阶段形成的映像包括有关{pz_填空}的各种信息和与{pz_填空}的各种内外刺激的认识与区分。
- 原型操作阶段相当于加里培林的{pz_填空}阶段。
- 心智动作的形成阶段中{pz_填空}阶段的重要特点是智慧技能活动的简略、压缩和自动化。
- 加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（）。A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.出声的外部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段 ...
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