关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论 、{pz_填空}、 {pz_填空}等不同的解释。
相关内容：身心,发展,动因,问题,着内发
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- (2008年4月)20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
- 2010年教育部颁布《{pz_填空}》，提出了我国未来十年教育改革和发展的蓝图。
- {pz_填空}为人的发展提供了生理基础与可能性。
- “因材施教”是人的发展的（ ）对教育的要求。A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.个别差异性
- 决定教育事业领导权的是（ ）。A.经济发展水平 B.政治制度 C.文化 D.科技
- 师范学校产生的直接原因是由于（ ）。A.生产力的发展 B.对教师专业化的要求 C.普及义务教育 D.社会分工细化
- 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A.社会生产 B.自然环境 C.人口数量 D.政治需要
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