经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。
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- 1{pz_填空}学习理论认为，学习的情感、态度、行为、品德等方面是通过对社会环境中他人的观察模仿而获得的，因此，教师的榜样对学生的发展将产生十分重要的影响。
- 皮亚杰把儿童的道德判断区分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平。
- 影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。A.家庭教养方式 B.道德认知 C.社会风气 D.态度定势 E.同伴群体
- 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。A.接受 B.注意 C.评价 D.组织 E.性格化
- 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平
- 美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、{pz_填空}、后习俗水平三个水平。
- 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的{pz_填空}和{pz_填空}。
- 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A.自觉性、主动性和稳定性 B.积极性 C.适应性和社会性 D.内化性和意志性
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