论述20世纪以后的世界教育的特征。
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- 用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为{pz_填空}。
- 包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证称为{pz_填空}。
- 理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括{pz_填空}和{pz_填空}。
- 论述影响迁移的主要因素。
- 1.{pz_填空}迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
- 正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。
- 简述阿特金森的成就动机理论及其教育意义。
- 简述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育的启示。
- 简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其对教育的启示。
- 论述埃里克森的人格发展理论及其教育含义。
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