校园文化的核心是（ ）。A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化 C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化
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- 加里培林将心智动作的形成分为以下几个阶段（）。A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段 C.出声的外部言语动作阶段 D.不出声的外部言语动作阶段 ...
- 技能形成的必要条件是（）。A.学校教育 B.知识 C.迁移 D.应用
- 操作技能的特点是（）。A.客观性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.客观性、外显性、简缩性 D.观念性、内潜性、展开性
- 心智技能的对象具有观念性，执行具有{pz_填空}，结构具有简缩性。
- 心智技能的对象具有（）。A.外显性 B.客观性 C.展开性 D.观念性
- {pz_填空}是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
- 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（）。A.知识的迁移 B.技能的迁移 C.行为规范的迁移 D.学习经验的迁移
- 高尚的学习动机的核心是{pz_填空}，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
- 正确的指导结果归因，可促使学生继续努力学习，试谈谈学生对结果的归因对其以后学习行为的影响，以及这对于学校教育工作的实际意义。
- 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。...
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