论述埃里克森的心理社会发展理论及其教育价值。

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 论述埃里克森的心理社会发展理论及其教育价值。
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答案
解析 埃里克森的心理社会发展理论认为,人格的发展是一个逐渐形成的过程,它必须经历一系列不变的阶段,人格的发展贯穿于个体的一生,整个发展过程可划分为以下八个阶段: (1)学习信任的阶段(从出生到18个月左右); (2)成为自主者阶段(2~3岁); (3)发展主动性阶段(4~5岁); (4)变得勤奋的阶段(6~11岁); (5)建立个人同一性的阶段(11~12岁); (6)承担社会义务的阶段(19~24岁左右); (7)显示充沛感的阶段(25~65岁); (8)达到完善的阶段(65岁以后)。 埃里克森心理社会发展理论的教育价值:埃里克森的心理社会发展理论指出,人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助,有助于教育工作者了解中小学生在不同发展阶段所面临的各种冲突,从而采取相应的措施,因势利导,对症下药。小学生正处在第四阶段,即变得勤奋阶段,主要任务是培养勤奋感,克服自卑感。教师或者学校的教育要多鼓励学生大胆想象与创造,对儿童的建议表示赞赏,并耐心回答其问题,以增强其自信心,发展其主动的人格。教师给学生创设一种良好的学习环境,要保证每名学生都有机会在其帮助下确立正确的实际目标,并通过努力获得成功。要给学生表现独立性和责任感的机会,同时,对那些丧失信心的学生提供适当的支持,使他们获得成功的体验。

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