青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展的内驱力 E.学习内驱力
相关内容：内驱力,学生,动机,认知,附属,社会发展
- 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A.教育手段 B.教育机智 C.教育反响 D.教育灵感
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。A.系统性 B.结构性 C.预见性 D.实效性
- 教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）。A.存在正相关 B.关系不明显 C.存在负相关 D.有利有弊
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、{pz_填空}和关注学生等三个阶段。
- 专家教师在制定课时计划时，能根据学生的{pz_填空}来安排教学进度。
- 罗森塔尔等人研究发现，教师的{pz_填空}对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。(2009年湖南)
- 简述正确的学生观的内容。
- 有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。A.仁慈专断型 B.民主型 C.强硬专断型 D.放型
- (2007年4月)研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。A.教师表达的清晰度 B.老师思维的流畅性 C.教师人格特征 D.老师期望
- 教师自编测验常用于测量学生的学习状况，而{pz_填空}则用来判断学生与常模相比时所处的水平。
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