(2007年4月)研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。A.教师表达的清晰度 B.老师思维的流畅性 C.教师人格特征 D.老师期望
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- 以“教育的终身化”为教育特征的是（）。A.古代 B.文艺复兴后的欧洲 C.近代 D.现代
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段。A.关注成绩 B.关注生存 C.关注情境 D.关注学生
- 教育心理学是研究{pz_填空}的科学。
- 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是{pz_填空}。
- 研究表明，学习的熟练程度达到{pz_填空}％时，记忆效果最好。
- 发散性思维常被用作衡量创造性的指标，它的三个基本特征是：流畅性、变通性和{pz_填空}。
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A.公式学习 B.命题学习 C.原理学习 D.推理学习
- 关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。A.反思日记 B.详细描述 C.交流讨论 D.行动研究
- 影响心理健康的个体心理因素主要有（）。A.自卑 B.心理冲突 C.特殊的人格特征 D.刚愎自用
- 教师自编测验的客观题包括{pz_填空}、是非题、匹配题、填空题等。
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