（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说 B.形式训练说 C.概括说 D.奥苏伯尔认知说 E.类化说
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- (2003年4月)教学大纲的构成要素有本文部分和（）。A.后记部分 B.原则部分 C.说明部分 D.序言部分
- 学校产生后，教师职业便成为{pz_填空}的社会职业，但从教并不需要经过{pz_填空}训练。
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
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- 一个国家以法律形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（）。A.普及教育 B.普及义务教育 C.普及基础教育 D.普及国民教育
- 我国制定教育目的的理论基础是（）。A.《义务教育法》 B.马克思关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验
- (2009广东省)义务教育，也叫{pz_填空}，是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
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