奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A.远景性动机 B.近景性动机 C.认知内驱力 D.自我提高内驱力 E.附属内驱力
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- 教学过程的结构包括（）。A.引起学习动机 B.引导学生领会知识 C.巩固知识 D.引导和组织学生运用知识 E.检查知识
- 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A.动机原则 B.结构原则 C.程序原则 D.强化原则
- 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、{pz_填空}和{pz_填空}。
- 元认知是1976年由{pz_填空}提出来的，它由三个成分组成，即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。
- 简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
- 下列哪项不是认知策略?（）A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.组织策略
- 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A.并列结合学习 B.总括学习 C.下位学习 D.上位学习
- 简述认知差异的教育意义。
- 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。
- 学习策略的几种成分是（）。A.认知策略 B.调节策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
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