从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（）。A.国家课程 B.知识性课程 C.技能性课程 D.地方课程 E.学校课程
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- #_4是衡量学校办学水平的关键指标。
- 对中小学教师的素质要求可以概括为：教育理论知识与技能，{pz_填空}，{pz_填空}。
- 孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。A.活动课程 B.学科课程 C.综合课程 D.结构课程
- 综合课程的三种形式是：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
- 三结合教育中的“三结合”是指（）。A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B.教师、学生、教室的三结合 C.历史、现实、未来的三结合 D.教科书、...
- 学科课程与活动课程相比，它的缺点是（）。A.忽视知识本身的逻辑顺序 B.不利于学生联系社会实践．忽视学生的兴趣和需要 C.忽视知识的系统性、整体性 ...
- （）是学校课外活动的主体部分。A.科技活动 B.文学艺术活动 C.体育活动 D.学科活动 E.社会活动
- 从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A.导向性原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育影响的一致性原则 E.尊重与严...
- 按课程的内容可以把课程分为（）。A.知识课程 B.学科课程 C.活动课程 D.经验课程 E.综台课程
- 美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒 B.布鲁纳 C.裴斯泰洛齐 D.博比特...
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