教学过程的特殊性表现在（）。A.认识的间接性 B.认识的交往性 C.认识的教育性 D.有领导的认识
相关内容：教学,过程,特殊性,认识,间接性,交往,教育性,领导
- 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。 （）
- 在校外活动中，教师处于（）。A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位
- 参观教学法可分为（）。A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观
- 最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫
- 把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学 ...
- 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
- 学校的中心工作是（）。A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作
- “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）。A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
- 如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
- 教育学成为一门独立学科，以（）的《大教学论》的发表为标志。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基
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