相关内容：结构,综合
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- 杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课颠方案→执行计划→总结与...
- 以教师/学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（ ）。A.内容型策略 B.形式型策略 C.方法型策略 D.综合型策略
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（ ）。A.学生的学习方式 B.教师的行为表现 C.教室的布置 D.学生座位的分配
- ( )是教师知识结构的核心。A.专业知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.相关学科知识
- 简述布鲁纳的认知一结构学习理论的主要内容。
- 问题分两类：有结构问题和{pz_填空}。
- 影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与{pz_填空} 。
- 简述成就动机的涵义和结构。
- 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行课堂教学是（ ）。A.发现教学 B.程序教学 C.指导教学 D.合用教学
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