身心健康权包括保护未成年学生的{pz_填空}、人身安全、心理健康等内容。
相关内容：身心,健康权,保护,未成年,人身,心理健康,等内容
- “因材施教”、“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的（ ）规律。A.分化与互补协调性 B.顺序与阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
- 对人身心发展起决定性影响的是（ ）。A.遗传 B.社会生活条件 C.教育 D.社会活动
- 概括而言，在我国的一系列有关法律、法规和政策中，如《宪法》、《教育法》，等等，规定未成年学 生享有{pz_填空}和受教育权。
- 孟子认为，人的本性是善的，万物皆备于我心，这在个体身心发展的动因问题上，是典型的{pz_填空}代表。
- 中学心理健康教育内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和（ ）。A.心理指导 B.择业指导 C.心理咨询 D.交往指导
- 学校教育在个体身心发展中 起{pz_填空}作用。
- 个体身心发展的（ ）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个 体身心更好的发展。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性
- 青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（ ）。A.顺序性的特征 B.稳定性的特征 C.差异性的特征 D.不均衡性的特征
- 儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童 身心发展过程具有（ ）。A.不平衡性 B.阶段性 C.灵活性 ...
- 教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养的人的{pz_填空}做出规定；二是对教育所要培养的人的身心素质做出规定。
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:18下列人员中不属于教师的有( )A.各级各类学校和其他教育机构专门从事教育教学工作的人员 B.未履行教育教学职责的行政管理人员 C.后勤服务人员 ...
- 2021-06-19 18:13近代形而上学唯物主义的局限性是（ ）。A.否认了世界的物质性 B.只承认自然界的物质性，否认了人类社会的物质性 C.用孤立、静止、片面的观点解释世界 ...
- 2021-06-19 18:19以下哪位心理学家是精神分析学派的代表人物（ ）A.苛勒 B.杜威 C.冯特 D.弗洛伊德
- 2021-06-19 18:16解决问题的最高表现形式是（ ） A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 2021-06-19 18:13第十三届中国西部国际博览会的主题为“深化国际合作，加速西部发展”，重点展示了电子信息、装备制造、新能源新材料和高科技成果转化产品。 （）
- 2021-06-19 18:14“无为”并非消极的无所作为，而是切莫做有悖于“道”的事，切莫“逆乎自然”，这与重农学派强调人的作为要符合“自然秩序”的思想是一致的。下列说法有误的一项是（...
- 2021-06-19 18:17教师在讲述《情趣与兴趣》时是这样开始的： (师)从小学到初中，你们的生活有什么变化? (生)学习的科目多了；每天课程都排得满满的，每天骑自行车往返十几...
- 2021-06-19 18:16某人一直很喜欢一项活动,这里主要体现的是态度的（ ）成分。 A.认知 B.情感 C.行为 D.行为倾向
- 2021-06-19 18:17人际关系的具体表现形式是（ ）A.人际互动 B.人际交往 C.人际沟通 D.亲和行为
- 2021-06-19 18:19学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。A.接受学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习
- 问题的解决有四个阶段：发现问题、理解问题和（）。A.提出假设 B.扩充假设 C.运用假设 D.确定假设 E.检验假设
- 如何理解品德的含义?
- 论述认知发展与教学的关系。
- 简述影响课程实施的基本因素。
- 简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。
- 学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习。A.上位学习 B.命题学习 C.概念学习 D.符号学习
- “教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（ ）特征。A.公共性 B.未来性 C.生产性 D.科学性
- 我国最早提出“教育”一词的是（）。A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子
- 结合教学实践活动，谈谈如何激发学生的学习动机。
Copyright © 2012-2014 曾言题库 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0208秒, 内存占用1.14 MB, Cache:redis,访问数据库14次