相关内容：设计,教学法
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- 通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式 是（ ）。A.体谅模式 B.社会效仿模式 C.活动模式 D....
- 认知教学理论的基本主张包括（ ）。A.理智发展的教学目标 B.动机一结构一序列一强化原则 C.学科知识结构 D.发现教学法 E.知识授受的教学过程
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- 简述设计教学法的含义。
- 瓦?根舍因范例教学法中范例的基本特征有（ ）。A.基本性 B.基础性 C.差异性 D.范例性 E.可控性
- 设计教学法的提出者是（ ）。A.杜威 B.华生 C.柏克赫斯特 D.克伯屈
- 课程设计
- 在各种教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式 是（ ）。A.个别教学 B.分组教学 C.班级教学 D.设计教学
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