校园文化属于一种( ）。A.隐性课程 B.显性课程 C.学科课程 D.学校课程
相关内容：校园文化,课程,学科,学校
- 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、{pz_填空}。
- 学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（）的目的。A.学校教育 B.全民教育 C.家庭教育 D.社区教育
- 培养劳动者是（）。A.社会主义教育目的的总和 B.对人才培养规格的具体要求 C.我国教育目的的根本特点 D.学校的教育质量标准
- 以目的和目标的概括程度为依据，教育方面可以分为四个层次（）。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.职业目标 E.教学目标
- (2005年4月)教育的最高理想通过（）体现出来。A.课程目标 B.教育目的 C.教育目标 D.培养目标
- 美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是（）。A.接受学习 B.有意义的接受学习 C.发现学习 D.机械学习
- （）具有加速个体发展的特殊功能。A.遗传因素 B.环境因素 C.学校教育 D.个体因素
- 结合实际谈谈学校教育在个体发展中的特殊功能。
- 在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。A.家庭 B.社会 C.学校 D.个人主观努力
- 简述学校教育对个体发展的特殊功能。
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- 结合教学实践活动，谈谈如何激发学生的学习动机。
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