相关内容：课堂教学
- 课堂教学观摩可分为{pz_填空}观摩和{pz_填空}观摩。
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。
- 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和{pz_填空}。
- 课堂教学结构包括{pz_填空}、{pz_填空}及教学过程的规划。
- 1{pz_填空}是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。
- 学校教学工作的基本组织形式是（）。A.电化教学 B.复式教学 C.课堂教学 D.现场教学
- 通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）。A.自我教育法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法
- 课堂教学
- 通常情况下，实际课堂教学采用{pz_填空}，以教师的说明和解释为主来达到教育目的，这种方式不能考查反映的强化作用和学生的理解程度。
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