活动课程的主要倡导者是（）。A.赫尔巴特 B.卢梭 C.柏拉图 D.杜威
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- 心理现象就其产生方式是（）。A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
- 在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
- 了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）。A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
- 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（）。A.注意 B.需要 C.动机 D.兴趣
- 教师专业需要某些特殊能力，其中最重要的可能是（）。A.思维的条理性 B.思维的逻辑性 C.渊博的知识 D.口头表达能力 E.组织教学活动的能力
- 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质即（）。A.教育手段 B.教育机智 C.教育反响 D.教育灵感
- 最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注课程
- 当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了（）阶段。A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注课程
- 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以（）为中心并具有预见性。A.教师 B.课程 C.教学目标 D.学生
- 细目表的形式是{pz_填空}，一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。
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