相关内容：标准化,成就,优点
- 简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
- 阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是{pz_填空}的动机，另一类是避免失败的动机。
- 人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是{pz_填空}。
- 按照奥苏贝尔的观点，个体由自己的工作或学业成就而获得相应的地位的愿望叫{pz_填空}。
- 人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A.学习需要 B.动机归因 C.成就动机 D.学习动机 E.自我效能感
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- 奥苏贝尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即{pz_填空}的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。
- 标准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，{pz_填空}。
- 请简述教师的人格特征与其职业成就之间的关系。
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