给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为{pz_填空}。
相关内容：信息,目标,障碍,情境
- 课程目标的依据主要有哪三个方面?（）A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
- (2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.制定课程目标 B.制订课程计划 C.课程设计 D...
- 课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。它的规定性是（）。A.时限性 B.具体性 C.预测性 D.操作性
- （）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标
- 下列属于影响迁移的个人因素的有（）。A.智力和学习环境 B.学习目标和态度 C.认知结构和态度 D.年龄和学习材料
- 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）。A.水平迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.具体迁移
- 以{pz_填空}等人为代表提出产生式理论，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
- 两任务的共同成分可能是（）。A.刺激 B.反应 C.环境线索 D.学习目标 E.态度
- 如何创设问题情境?
- 简要说明教学中，利用反馈信息对学习效果的影响。’
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