如果学生已有“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（）。A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习
相关内容：学生,哺乳动物,观念,动物,概念
- 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和{pz_填空}。
- 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量
- (2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和{pz_填空}三种。
- 个人的观念与行为由于群体的引导或压力而与群体中大多数人一致的现象称之为{pz_填空}。
- “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。A.积极型 B.对抗型 C....
- 学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是{pz_填空}。
- 在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一项目，预先必须具备哪些能力?”一直追问到学生的{pz_填空}状态为止。
- 布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、{pz_填空}、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。
- 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平
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