相关内容：态度,实质,结构
- 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（）附属内驱力最为突出。A.儿童早期 B.少年期 C.青年初期 D.成年期
- 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度
- 学生思想品德的心理结构要素有（）A.道德认知 B.道德行为 C.道德情感 D.道德意志 E.德育内容
- 教师义务的实质是教师的职责（）A.在行为上的表现 B.在意志上的体现 C.在信念上的体现 D.在意识上的体现
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- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有（）。A.系统性 B.结构性 C.预见性 D.实效性
- 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（）。A.系统性 B.预见性 C.结构性 D.实效性
- 标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A.成就水平的测验 B.能力形成的测验 C.结构的测验 D.智力发展的测验
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