(2010年，河北)“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）A.先天有差异，要因材施教 B.学以致用，学习与行动相结合 C.学习新的知识，巩...
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- 教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。 （）
- 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识,并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（ ）A.语义记忆 B.情境记忆 C.程序性...
- 学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维的（ ）过程。A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象
- 教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据的记忆理论是（ ）A.提取失败说 B.消退说 C.动机说 D.同化说
- “唯小人与女子难养也”，这句话反映的是（ ）A.首因效应 B.晕轮效应 C.社会刻板印象 D.近因效应
- 知识和日常生活常识的记忆属于（ ）A.陈述性记忆 B.程序性记忆 C.逻辑记忆 D.形象记忆
- 在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称为（）A.心理状态 B.心理特征 C.心理过程 D.个性心理
- 试述行动研究法的优缺点。
- 试述在教学中如何提高知识直观的效果。
- 知识掌握与能力发展是（）。A.同步的 B.无关的 C.不同步的 D.以上都不对
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