威斯康星思想的主要内容是（ ）A.传播知识 B.教学 C.发展科学 D.专家服务
相关内容：威斯,康星,思想,内容,传播,知识,教学,发展,科学,专家,服务
- 对大学生创造性的评价和识别，通常采用的方法有（ ）。A.创造性思维为主的测验 B.创造性知识评价法 C.创造性人格问卷 D.创造性产品评价法
- 对知识遗忘进程进行开创性研究的心理学家是（ ）。A.桑代克 B.皮亚杰 C.艾宾浩斯 D.奥苏伯尔
- 有些学生常常会出现“好心办坏事”的现象，即动机和结果不一致。这是由于没有掌握（ ）。A.道德知识 B.道德行为技能 C.道德信念 D.抗诱惑能力
- 新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（ ）。A.丰富的知识经验 B.积极的心理准备 C.科学的学习策略 D.结构化的教学内容
- 大学生的情绪变化有时会表现得隐晦而难以捉摸，这是大学生情绪发展的（ ）特征。A.波动性 B.内隐性 C.强烈性 D.外显性
- 在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为（ ）。A.正例 B.变式 C.反例 D.比较
- 道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和（ ）。A.道德行为技能的掌握 B.道德信念的确立 C.抗诱惑能力的形成 D.道德习...
- 按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（ ）。A.自我中心阶段 B.权威阶段 C...
- 在现代教育中，随着“以学生为中心”教育理念的确立，教师扮演的角色成为了（ ）。A.社会的模范公民 B.知识的传授者 C.知识学习的促进者 ...
- 早上学习的知识，比上午10点左右学习的知识保持的更好，这是因为早上学习避免了（ ）。A.倒摄抑制 B.前摄抑制 C.提取困难 D.痕迹衰退
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:13用人单位延长工作时间不受《劳动法》第41条限制的特殊情况有哪些？
- 2021-06-19 18:122010年1-3月，法国货物贸易进出口总额为2734. 4亿美元，同比增长13. 4%。其中，出口1264. 7 亿美元，同比增长14. 5%；进口146...
- 2021-06-19 18:19二战后，英国成为世界大学的中心。
- 2021-06-19 18:13两个国家互签零关税协议生效后最有可能产生的影响是（ ） A.两国商品的贸易数量有所增加 B. 两国之间的贸易壁垒完全消除 C. 两国企业的贸...
- 2021-06-19 18:14个体心理活动的最高形式是{pz_填空}。
- 2021-06-19 18:19______指心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
- 2021-06-19 18:14人口的数量决定着教育事业的（ ）。A.质量 B.可能规模 C.规模 D.速度
- 2021-06-19 18:19（ ）是调整教育教学活动中以教师为主体而产生的社会关系的部门法。A.《义务教育法》 B.《教师法》 C.《成人教育法》 D.《特殊教育法》
- 2021-06-19 18:18开展科学研究活动既是现代高校培养人才不可缺少的途径，也是现代社会科技、经济发展对其提出的______。
- 2021-06-19 18:13.衡量政府行政效率的要素有（）。A.效益因素 B.经济因素 C.时间因素 D.环境因素
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- 《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（ ）A.硕士和博士 B.学士、硕士和博士 C.硕士、博士和博士后 ...
- 洪堡认为传授高深知识是大学的基础，这种知识是（ ）A.实用的、专门化的知识 B.“纯科学知识” C.脱离社会需要的知识 D.超越社会现实的理性知识
- （ ）是大学理念的必要组成部分，是使大学理想变为现实的中介，是进行大学实践活动的前导。A.大学目标 B.大学精神 C.大学使命 D.大学思想
- 我国高等教育评估的变革策略包括（ ）题目反馈。A.建立、完善高校评估质量监控和保障体系 B.调动多方积极性，促进评估主体的多元化 C.注重指标体...
- 高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（ ）A.课程标准是否合理 B.教学内容是否正确 C.教学方法是否灵活 D.教学效果是否良好
- 以下属于典型的学生行会型大学的是（ ）。A.巴黎大学 B.牛津大学 C.剑桥大学 D.博洛尼亚大学
- （ ）是大学的生命线，推动科学技术的发展是21世纪大学的历史使命之一。A.学术研究 B.培养专门人才 C.传承人类文明 D.推动社会进步
- 高等教育的本质特征是（ ）A.基础性 B.专业性 C.人文性 D.科学性
- 中世纪大学将知识划分为七科，其中不包括（ ）A.语法 B.修辞 C.音乐 D.艺术
- 高等学校教师劳动的价值具有多重性，主要包括（ ）。A.满足个体身心发展需要 B.满足社会发展需要 C.满足子女发展的需要 D.满足自我实现的需要
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0258秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次