有意义学习的产生条件有（ ）A.学习材料的逻辑意义 B.学习者有意义学习的心向 C.学习者认知结构中有适当的观念 D.学习者主动地将新旧知...

布鲁纳认为发现学习法的作用有（ ）A.提高学生智慧 B.培养学生的内部动机 C.有助于学生学会发现的技巧 D.有助于学生保持记忆

布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（ ）A.动机原则 B.结构原则 C.序列原则 D.强化原则

布鲁纳认为，学习一门学科包含三个几乎同时发生的过程，即（ ）A.新知识的获得 B.已有知识的概括 C.知识的转化 D.评价

属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（ ）A.奖励能够对行为产生引诱和拉力 B.学习是主动地形成认知结构的过程 C.学习过程是一个复杂的认识过...

学习的认知理论的特点的有（ ）A.将一切学习都归结为刺激-反应的形成 B.以意识为中介 C.认为学习的结果是在头脑中形成认知结构 D.强调...

班杜拉的交互作用观中，相互影响、相互作用的因素有（ ）A.教材 B.个体 C.环境 D.行为

在行为主义中，解释学习的三大工具包括（ ）A.观察学习 B.注意学习 C.经典条件反射 D.操作条件反射

以下属于程序性教学的基本观点的是（ ）A.小步子原则 B.要求学生做出积极反应并及时强化 C.自定学习的步调 D.把错误率降到最低

桑代克提出的练习律中包括（ ）A.准备律 B.应用律 C.效果律 D.失用律