样例教学这一问题解决的教学策略主要适用于哪一类问题？( )A.界定不良问题 B.界定良好问题 C.一般领域问题 D.非常规问题

基于问题的教学其理论基础是（ ）A.建构主义 B.人本主义 C.认知主义 D.行为主义

当人们反复探索问题而没有结果时，暂时将问题放搁置转而从事其他工作，一段时间后，可能会突然想到解决的方法，这种“恍然大悟”、“豁然开朗”的现象被称为（ ...

当人们习惯了一种事物的某种或某些固定的功能时，就很难发现该事物的其他功能。这样的心理特点称之为（ ）A.酝酿效应 B.功能固着 C.原型启发 ...

许多发明创造的灵感都来源于日常生活中的现象，如鲁班造锯，瓦特发明蒸汽机。这种现象是（ ）A.问题情境 B.功能固着 C.原型启发 D.心理定势

看到“杯子”就想到是喝水用的，而没有想到“杯子”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（ ）A.问题情境 B.功能固着 C.原型启发 D...

下列量表中不是以创造性个性为指标编制的是（ ）A.高夫编制的“修饰词检查创造性个性量表” B.托兰斯创造性思维测验 C.托兰斯编制的“你是哪一...

西方心理学界普遍认为对创造性开展测量学的研究是以下列哪位心理学家在美国心理学会上所作的主席演说为标志的？( )A.高尔顿 B.吉尔福特 C.托...

以经验为基础，简单省事，但不能保证问题得到解决。这种问题解决策略是（ ）A.头脑风暴法 B.启发式 C.酝酿法 D.算法式

小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于(　 )A.逆推法 B.启发式 C.爬山法 ...