规则学习中的规—例法属于( )A.发现学习 B.研究性学习 C.接受学习 D.归纳学习

通过计算：1=？ 1+3=？ 1+3+5=？ 1+3+5+7=？ 并将答案用平方的形式表示出来，然后得出“连续奇数之和等于奇数个数n的平方”这一规则，学生...

在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（ ）A.发现学习 B.接受学习 C.同化学习 D.分化学习

概念的一切正例的共同本质特征或关键特征是指概念的（ ）A.名称 B.例证 C.属性 D.定义

能够说明或代表概念的属性的事或物指的是概念的（ ）A.名称 B.例证 C.属性 D.定义

借助于内部言语或表象在头脑中进行认知活动的心智操作是（ ）A.智力技能 B.模式识别程序 C.动作步骤程序 D.动作技能

按照认知心理学的观点，程序性知识是（ ）A.关于事物及其关系的知识 B.关于是什么、为什么的知识 C.关于怎么做的知识 D.关于如何学习、...

教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（ ）A.意义构建策略 B.认知结构优化策略 ...

教师在教学中加强上层的知识节点和下层的知识节点之间的联系，属于（ ）A.动机激发策略 B.复述策略 C.注意选择策略 D.认知结构优化策略

在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（ ）A.复述策略 B.认知结构优化策略 C.动机激...