（ ）需要分析法是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。A.向外参照 ...

（ ）是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。A.学习需要 B.学习目标 C.学习期望 D.学习策略

（ ）是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反应这两方面产生影响的所有心理特征。A.认知结构特征 B.认知能力 C.学习特征 D.学习风格

（ ）是指为实现教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。A.学习需要 B.学习目的 C.学习目标 D.学习内容

（ ）是指某个教学策略所展开的步骤序列，它使教师明确执行此策略时先做什么，后做什么，再做什么。A.教学媒体选择 B.教学组织形式 C.教学方法 ...

（ ）是由学生所在的组织机构内部已经确定的教学目标对学生的期望与学生学习现状作比较，找出二者之间存在的差距，从而鉴别学习需要的一种分析方法。A.学习需要分...

（ ）是根据社会（或职业）的要求来确定对学生的期望值，以此为标准来衡量学生学习的现状，找出差距，从而确定学习需要的一种分析方法。A.外部参照需要分析法 ...

（ ）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。A.梅里尔 B.斯金纳 C.杜威 ...

以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的基本要素的是（ ）。A.认知工具 B.信息资源 C.家庭/情境支持 D.问题/项目

下列选项中不属于乔纳森的建构主义学习环境模式包含的基本要素的是（ ）。A.信息资源 B.社会/情境支持 C.问题/项目 D.相关环境