在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。
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- 程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。
- 教学目标是有层次的。
- 问题解决过程需要不断扩大问题空间，最终过渡到目标状态。
- 认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作者和知识建构的促进者。
- 在教学目标方面，认知教学观强调通过灌输，让学生形成对知识的深刻理解。
- 教学主要是指教师的教这种教育活动。
- 一些学校按能力分班教学，这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式。
- 由于心理、生理特点，大学生容易发怒，最好的处理方式是压抑怒气。
- 到大学阶段，学生的理解识记已高度发展了，机械识记几乎不存在了。
- 消除自卑感常用的方法包括（ ）A.引导学生对自己进行客观全面的认知 B.对成败进行正确的归因 C.消除非理性观念 D.帮助学生不时有成功的体验
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