安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是（ ）。 A.认识阶段 B.联结阶段 C.评价阶段 D.自动化阶段
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- 判断学生是否具有开始学习目前教材所需的知识和技能的评价属于( )。A.安置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价
- 儿童不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。该儿童的品德发展属于( )。A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
- ( )将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。A.布卢姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
- 教学过程的基本功能包括（ ）A 、 传授知识 B 、 形成技能 C 、 培养智能 D 、 发展个性 E 、 塑造德行
- 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（ ）A 、 顺序性 B 、 阶段...
- 关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（ ）A 、 泰勒 B 、 塞勒 C 、 杜威 D 、 布鲁纳
- “对基本概念的感知、理解”属于（ ）A 、 知识学习 B 、 技能学习 C 、 品德学习 D 、 能力学习
- 技能主要包括＿＿＿和＿＿＿两种形式。
- 智力技能形成的最高阶段是（ ）A 、 活动定向 B 、 内部言语 C 、 有声的外部言语 D 、 无声的外部言语
- 皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（ ）A 、 思维准备阶段 B 、 表象思维阶段 C 、 感觉运动阶段 D 、 抽象思维阶段
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