依据教学内容进行片段教学设计,教学时间20分钟,课程为教授新课。 教学内容:义务教育人教版思想品德(八年级·下册)第十课·我们维护正义,第一框正义是人类...

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0
问题 依据教学内容进行片段教学设计,教学时间20分钟,课程为教授新课。 教学内容:义务教育人教版思想品德(八年级·下册)第十课·我们维护正义,第一框正义是人类良知的“声音”。 第一幕走进正义正文如下: 我们都愿意生活在正义中。被人欺负了,有人斥责欺人者;受委屈了,有地方鸣冤申诉;被侵权了,有法律制裁侵权者;有困难了有人伸出援助之手。如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。所以,期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。 在社会进程中。凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为,都是正义行为:凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。 制度的正义性在于。它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能在制度规则的正常运行中受益,也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持,就难以实现社会公平。 请依据上述教学内容,回答下列问题: (1)写出本教学内容的能力目标。 (2)写出本教学内容的板书提纲。 (3)围绕“对正义的认识”,设计一个学生合作探究活动。
选项
答案
解析 (1)能力目标:能够辨别正义和非正义,了解正义对社会发展的重要作用;培养在今后生活中的分析判断、辨别是非的能力及解决问题的能力。 (2) (3)活动主题:正义之我见 活动目标:使学生能够深刻理解正义的含义,辨别正义和非正义。 . 活动准备:准备视频。确定分组标准,指导学生进行相关资料收集和整理。 活动过程: ①指导学生进行分组、选组长。 ②学生按教师指导进行有序分组,并自觉进行有序发言、讨论。 ③老师根据学生的表现进行针对性的评价(小组评价及个人评价)。 成果反馈:学生以总结报告形式提交。

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