目前高校普遍出现了“大四空巢”现象，大四学生有的忙于实习，有的忙于找工作，有的忙于考研，导致课堂空堂率很高。你怎么看待这一现象?

作者: tihaiku 人气: - 评论: 0

问题目前高校普遍出现了“大四空巢”现象，大四学生有的忙于实习，有的忙于找工作，有的忙于考研，导致课堂空堂率很高。你怎么看待这一现象?

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解析每到毕业季，就业难等问题就屡见报端，同时，校园中“大四空巢”现象也有愈演愈烈之势，不仅干扰了正常的授课秩序，而且严重影响了教学质量。第一，不能系统地接受教育。大四学年的专业理论课程和毕业论文是整个大学教育的重要组成部分，缺课造成整个大学教育的不完整性，相应的专业知识接受就不全。第二，扰乱正常的教学计划。倘若能容纳上百人的教室仅仅坐了不到一半的学生，老师认真备课的辛苦会付诸东流，从而丧失讲课激情，最终导致恶性循环。第三，增加学校的管理难度。大四学生不在校学习会给高校教学和管理等工作带来阻碍。同时，他们的行为也会被低年级学生效仿，使其无法专心学习，加大管理难度。第四，高校社会认可度下降。部分学生缺少大四学年的专业基础理论学习、实践教学和毕业论文指导等重要环节，毕业之后工作或科研会遇到很多问题，给社会、企业留下大学教育质量低下的不良印象。当然，导致这一现象的原因也是多种多样的。第一，价值观功利化。大学生在选择课程的时候经常会以“有用无用”作为衡量标准，再加上迫在眉睫的就业压力，就会毫不犹豫地放弃自认为没用的课程。第二，培养方案滞后。大学一般四年制订一次培养方案，其课程设计无法与快速发展的社会相适应，导致学生不能学以致用。老师照本宣科、教学内容陈旧，导致学生产生厌课心理，丧失了学习热情。第三，就业形势严峻。高校毕业生人数逐年递增，就业形势严峻，学生不得不提前为毕业后的工作做准备。此外，部分用人单位要求签约的学生提前到单位实习，以尽快熟悉工作，迫于就业压力，学生不得不选择逃课去实习。因此，我们必须不断调整完善，解决“大四空巢”问题。第一，加强职业规划引导。开设大学生职业生涯规划等课程，帮助学生确立四年的学习目标，学会处理学习生活、勤工助学、社会实践、就业考证等关系，正确看待眼前的就业形势，不盲目、不盲从，提高自控能力，形成正确的价值观。第二，实践育人，在大四期间，多开设能培养学生实践能力、创造能力和就业能力等的实践类课程。学生边实践边学习，既不影响_上课又能到现场锻炼，同时还可兼顾找工作、考研、考公务员等。第三，严格执行规章制度。比如缺课定次数即取消考试资格，课程成绩按 0分计;实行弹性学分制，即不限制学习年限，学生只要修完相应学分、完成相应课程,任何时候都可以毕业。第四，拓宽就业求职渠道。采取线上线下相结合的方式，努力为大学生搭建就业平台，联合企业为大学生提供更多的就业机会，利用“互联网+就业”新模式，开拓线上就业招聘新渠道，满足大学生多样化的求职需求，在校期间开设锻炼学生求职能力的校园文化活动。

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文件: /twcms/kongphp/cache/cache_redis.class.php

位置: 第 85 行

<?php echo 'KongPHP, Road to Jane.'; ?>

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