当代高校教师的社会服务，应从传统“自我中心”模式转变为（ ）A.“学生中心”模式 B.“社会中心”模式 C.“自然中心”模式 D.“教师...

高等学校教师在讲述过程中，既要让学生获得知识，又要让学生获得再发现知识的能力和在教师引导下自我学习的能力的教学原则是（ ）A.知识优先原则 B.教...

高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（ ）A.毕业论文（设计） B.实习 C.实验 D.调研

大学最基本、最常用的教学方法是（ ）A.练习法 B.讲授法 C.实验法 D.调查法

学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（ ）。A.心理发展 B.专业知能发展 C.专业伦理发展 D.职业...

心理发展阶段论认为处于（ ）阶段的教师，倾向于认为意见分歧是正常的并开始关注教学过程和学生成长。A.尽责期 B.自治期 C.自我保护期 D...

教师综合发展阶段论认为，教师专业发展的主体是专业知能发展，其两翼是心理发展和（ ）A.职业技能发展 B.职业周期发展 C.学历水平发展 ...

高等学校以学科为基础，具有鲜明的（ ）和学科忠诚。A.学科信仰 B.学科规训 C.学科方向 D.学科特性

柏林大学的创立及其发展，使得大学拥有了第二种职能——（ ）的职能。A.传授知识 B.发展科学 C.学术自由 D.大学自治

从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（ ）为主要职能的阶段。A.培养人才 B.培养人才与发展科学 C.培...