下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象 B.学会独立思考．体会数学的基本思想和思维方式 C.获得...
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- 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。 A.行为塑造法 B.自我控制法 C.强化法 D.示范法
- 通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为（ ）。 A.行为塑造 B.行为训练 C.行为矫正 D.行为强化
- 观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属...
- 从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（ ）。 A.动态性 B.静止性 C.相对性 D.绝对性
- 态度的（ ）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。
- 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。
- 在遵守纪律的心理发展历程中小学高年级处于（ ）。 A.强化阶段 B.遵从集体阶段 C.服从法律和权威阶段 D.强制阶段
- 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 A.知识经验 B.观念和信念 C.道德认识 D.道德观
- 结合实际，试述培养问题解决能力的方法。
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