新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（ ） A.以综合课程为主 B.以分科课程为主 C.分科课程与综合课程相结合 D.以分科课程为主...
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- 为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（ ）。 A.教学模式 B.教学策略 C.教学方法 D.教学手段
- 课业及进程的结合是指（ ）。 A.课表 B.课程 C.教程 D.学期
- 教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。 A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡规律 D.个体身心...
- 小学教育在义务教育中的地位表现在三个方面，分别是{ }、{ }、{ }。
- 学科课程标准（教学大纲）的构成要素有本文部分和（ ）。 A.后记部分 B.原则部分 C.说明部分 D.序言部分
- 小学阶段是发展学生个性的（ ）。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期
- 根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（ ）。 A.省级课程 B.地级课程 C.县级课程 D.校本课程（或学校课程）
- 学校教育内容的具体表现形式为（ ）。 A.课程计划 B.校舍安排 C.教学大纲 D.教科书 E.教学指导书
- 小学德育具有基础性、{ }、{ }和活动性等特点。
- 课程结构的编制是指{ }。
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