相关内容：教学,口语,技能,途径
- 我国教育内容的规范形式有（ ）。 A. 教科书 B. 参考书 C. 练习册 D. 课程计划 E. 教学大纲
- 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。 A.德育原则 B.德育途径 C.德育方法 D.德育模式
- 对学校教育来说，课外活动（ ）。 A.与课堂教育相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动 B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学 ...
- 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 A.《教学与发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《大教育学》
- { }是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
- 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。 A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
- 学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（ ）。 A.引导性 B.间接性 C.简捷性 D.交往性
- 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（ ）。 A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹
- 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 A.领会知识 B.巩固知识 C.运用知识 D.检査知识
- 简述教学大纲和教科书的作用。
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