学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行（ ）的过程。
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- 简述学校开展心理健康教育的基本途径。
- 一般在教学开始前使用（ ）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价
- 学习一篇新文章时运用联想、假借意义，对记忆很有帮助的这种方法是（ ）。 A.语义联想 B.视觉联想 C.谐音联想法 D.关键词法
- 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（ ）。 A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的（ ）。 A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能
- 个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特征叫做（ ）。 A.品德 B.道德 C.个性 D.人格
- 当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（ ）。 A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平
- 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过{ }、个体差异来体现的。
- 日常教学中所谓的“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为{ }。
- 影响学生成就动机的主观因素有学生的年龄特征、学生的抱负水平和{ }。
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