相关内容：动机,分类
- 分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
- 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）。 A.加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克
- 动机强度与学习效率之间（ ）。 A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U形曲线关系
- 什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用？（ ） A.动机强度较高 B.动机强度较低 C.动机强度适中 D.动机最强
- 饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的（ ）。 A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能
- 班杜拉的动机理论认为，人的行为受{ }与先行因素的影响。
- 成就动机理论的主要代表是{ }。
- 髙尚的学习动机的核心是{ }。
- 把动机分为认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力的是（ ）。 A.奥苏贝尔 B.桑代克 C.布鲁纳 D.斯金纳
- “诱导’’着重{ }学生的学习动机和兴趣。
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