什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用？（ ） A.动机强度较高 B.动机强度较低 C.动机强度适中 D.动机最强
相关内容：动机,程度,强度
- ()是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，是一种主要的学习动机。
- 一般来说，动机具有()功能、指向功能和强化功能。
- 简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。
- ( )是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 A、信度 B、效度 C、区分度 D、透明度
- 教学过程的结构包括（ ）。A、 引起学习动机 B、 引导学生领会知识 C、 巩固知识 D、 引导和组织学生运用知识 E、 检查知识
- 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为（ ）。 A.直接动机和间接动机 B.近景的直接性动机和远景的间接性动机 C.内部动机和外部动机 D.高...
- 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。 A.学习动机 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.认知内驱力
- 皮亚杰认为{ }阶段是儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。
- 学习动机的两个基本成分是学习需要和{ }。
- 一般来说，（ ）支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机 B.外在动机 C.内部动机 D.无意识动机
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