根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在_______和_______的分化方面。
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- 皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为{ }。
- 分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
- 认知建构理论的学习观点有哪些?
- 简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。
- 小学儿童思维发展逐步过渡到以（ ）为主要形式。A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
- 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
- 继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（ ）。 A. 3~4岁 B.5 ~6岁 C.17~8岁 D. 8 ~ 10 岁
- 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（ ）。 A.活动技能 B.学习技能 C. 一般技能 D.认知技能
- 儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
- 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。
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