外部分组按照学生的（ ）来编班。 A.年龄 B.发展水平 C.知识经验 D.学习能力或学习兴趣
相关内容：部分组,编班,年龄,发展,水平,知识,经验,学习能力,兴趣
- { }是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
- 如何引导小学生进行有效的知识保持?
- 影响心理发展的主要因素是（）。 A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境
- 学生已掌握了 “整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（ ）。 A.符号学习 B.上位学习 C.下位学习 D.并列学习
- 解决问题的最高表现形式是（ ）。 A.获得规则 B.理解概念 C.创造性 D.知识迁移
- 简述人格发展阶段理论的教育意义。
- 小学生品德发展的关键年龄是（ ）。 A. 6岁 B. 7岁 C. 8岁 D. 9岁
- 教师知识结构的核心是教师的（ ）。 A.相关学科知识 B.教育学知识 C.心理学知识 D.专业知识
- 皇帝——“皇帝就是沙皇”，祖国——“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）。 A.第一级水平 B.第二级水平 C.第三级水平...
- 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（ ）。 A.多维思维 B.思维的可逆性 C.具体逻辑思维 D.守恒观念形式
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