当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（ ）。 A.很高 B.较高 C.较低 D.以上都不对
相关内容：任务,要求,效益,水平,动机,强度
- 良好师生关系的特征是（ ）。A 、 情感支持 B 、 民主平等 C 、 尊师爱生 D 、 严格要求 E 、 教学相长
- 教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。A 、 政治制度 B 、 经济基础 C 、 生产力 D 、 生产关系
- 把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（ ）。A 、 讲授法 B 、 实验法 C 、 参观法 D ...
- “一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（ ）。A 、 阶段性 B 、 互补性 C 、 不平衡性 D 、 顺序性
- 如果个体对成功或失败作任务难度归因，那么从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）A 、 外部、不可控和不稳定归因 B 、 外部、可控和稳定归因 C 、 ...
- 柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平 B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平...
- 根据动机影响范围的大小可以把动机分为（ ）A 、 近景性动机和远景性动机 B 、 直接动机和间接动机 C 、 意识到的动机和没有意识到的动机 D ...
- 不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（ ）A 、 能力的量的差异 B 、 能力的质的差异 C 、 能力发展水平的差异 D 、 能力发展...
- 学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（ ）。A 、 维持动机作用 B 、 促进和维持功能 C 、 思想教育作用 D 、 培养纪律功能
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