柯尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）A 、 “好孩子”定向水平、权威定向水平 B 、 权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平...
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- 学生是尚未成熟的青少年和儿童，是未进入成人社会的( )。 A.自然人 B.社会人 C.边际人 D.特殊人
- 小学教育目的的制定，受制于（ ）规律。 A.政治经济文化 B.遗传 C.儿童身心发展 D.教育
- “一把钥匙开一把锁”体现了德育的（ ）原则。 A.疏导 B.导向性 C.因材施教 D.尊重学生与严格要求相结合
- 小学课程设计要适合小学儿童（ ）的特点。
- 试述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标。
- 教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的 矛盾。 （ )
- 定型的教育组织形式包括古代与近代的（）。 A.前学校 B.前社会教育机构 C.学校 D.社会教育机构 E.高等学校
- 班主任了解学生包括两个方面，即（ ）。 A. 了解学生学习 B. 了解学生思想 C. 了解学生个体 D. 了解学生群体 E. 了解学生家庭
- 学校课外活动的主体部分是()。 A.科技活动 B.学科活动 C.文学艺术活动 D.社会活动
- 维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的（ ）。 A.正常秩序 B.共同目标 C.平等关系 D.严密的组织结构
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