个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这 就是身心发展的（ ）。 A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性...
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- 《中国教育改革和发展纲要》发表于（ ）。 A. 1985 年 B. 1993 年 C. 1998 年 D. 1999 年
- 认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。
- 德育目标是德育在儿童 发展上所要达到的总规格和要求。
- 年龄特征
- 柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即（ ）。 A.感知运算水平 B.具体运算水平 C.前世俗水平 D.世俗水平 E.后世俗水平
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- 制约课程的因素有（ ）。 A.社会 B.历史 C.知识 D.环境 E.儿童身心发展规律
- 学生是具有发展的（ ）的人。 A.特点 B.潜能 C.主体 D.需要 E.价值
- 皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即（ ）。 A.前世俗水平 B.感知运算水平 C.前运算水平 D.具体运算水平 E.形式运算水平
- 文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ ）。 A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课...
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